quinta-feira, 25 de agosto de 2011

EDUCANDOS DO 7º ANO APRENDEM SOBRE O ESGRIMA

A educadora Fabiana (Educação Física), dentro de seu conteúdo sobre lutas, ensinou sobre o esporte esgrima.

A técnica do manuseio da espada é bastante antiga. Entretanto, o controle da violência e a sistematização das regras só ocorreram no século XIX, surgindo, dessa forma, o esporte denominado esgrima, que faz uso de armas brancas.


Somente em 1913 fundou-se a Federação Internacional de Esgrima, que finalmente deferiu um regulamento para todos os países filiados. Um dos grandes avanços da esgrima foi o surgimento da máscara de proteção, feita de uma malha de aço inoxidável. Antes dessa invenção, o número de acidentes era muito grande.


A modalidade foi uma das precursoras nos Jogos Olímpicos, estando presente desde a primeira edição em Atenas, em 1896. Os países que mais se destacaram na história da modalidade foram França, EUA, Itália, Rússia (ex-URSS), Hungria, Canadá, Cuba e China, que dominam as categorias masculinas e femininas nos mundiais, disputados desde 1935.


Hoje, uma das características mais marcantes da esgrima é o uso da tecnologia. Sensores são usados nas armas para detectar o menor toque no adversário, mas antigamente não existiam sensores eletrônicos, por isso o esgrimista gritava touché! (toquei!) para dizer que tinha acertado o adversário. O uso das roupas brancas tem o mesmo motivo: as armas eram mergulhadas em tinta para os golpes ficarem registrados na roupa e facilitar o trabalho dos juízes.

Fonte: Portal Positivo

Um comentário:

  1. Muito bacana esta demonstração pros alunos da arte da "esgrima" é um esporte que agora tem sido mais divulgado e as pessoas demostram mais interesse em conhecê-lo. Além de ser um esporte (Elegante digamos assim), ainda faz com que o praticante tenha uma postura correta e os movimentos bem ágeis. Espero que alguns destes jovens venham a se dedicar no futuro a este esporte e quem sabe eu ainda irei (torcer) em uma competição por Eles. Que um Anjo (bom) tenha tido Amém,rsrs.

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